Amis,
Je donne de nombreux ateliers et cours de certification. Je constate souvent une forte résistance aux "mathématiques" lors de ces ateliers, même lorsque j'utilise ou demande aux étudiants d'utiliser uniquement l'algèbre ou la géométrie de l'enseignement secondaire. Ces plaintes sont particulièrement vraies lorsque j'enseigne l'équilibrage des lignes SMT , y compris le calcul des temps d'arrêt. J'entends souvent des commentaires du genre : "Mon travail n'exige pas de mathématiques". Le commentaire qui me fait le plus mal est celui d'un ingénieur de processus chargé de la productivité qui dit "Je n'ai pas besoin de maths dans mon travail". Plusieurs auteurs de déclarations de ce genre ont présidé des lignes d'assemblage avec des temps de montée de 9 % et un placeur flexible qui attend 25 secondes que le tireur de copeaux ait terminé. Ce qui est triste, c'est que ces personnes sont tellement rouillées en mathématiques qu'elles ne reconnaissent pas le besoin lorsqu'il leur saute aux yeux.
Nous devons nous engager à maintenir nos propres compétences en mathématiques à un niveau élevé et à encourager nos collaborateurs à en faire autant. Pour en savoir plus sur ce sujet, John Paulos a écrit un livre très intéressant sur le sujet, intitulé étonnamment Innumeracy.
